愛動體育訊　　日前，為深入貫徹落實《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》（簡稱《意見》），建立中小學校體育評價機制，提升中小學校體育工作水平和教育教學質(zhì)量，促進學生身心健康、體魄強健，依據(jù)《教育督導條例》，國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)了《中小學校體育工作督導評估辦法》（簡稱《辦法》）。

　　根據(jù)該辦法，督導評估主要圍繞統(tǒng)籌管理、教育教學、條件保障、評價考試、體質(zhì)健康等方面內(nèi)容展開。在教育教學方面，督導評估的項目包括開足開齊體育與健康課程，實施大課間體育活動，深化教學改革，提高教學質(zhì)量；強化學生課外鍛煉，廣泛開展陽光體育運動，積極開展課余訓練和組織豐富多彩的競賽活動，定期召開運動會等。在條件保障方面包括配齊配強體育師資，加強師資隊伍培訓，落實體育教師待遇，推動體育場地設施達標，實施學校體育安全風險防控，加大體育經(jīng)費投入等。

　　據(jù)了解，制定《中小學校體育工作督導評估辦法》的重點考慮了以下幾個方面：一是總結(jié)近幾年學校體育督導評估的工作經(jīng)驗，突出重點，找準關鍵，推動政策落地生根。二是認真梳理近年來學校體育有關政策措施，對《中小學體育工作督導評估指標體系(試行)〉》內(nèi)容進行了修改，增添一些對學校體育的新要求內(nèi)容，并轉(zhuǎn)化為具體評估指標。三是規(guī)范督導評估的工作程序，為建立長效的學校體育評價機制奠定良好基礎。

　　而強化體育課和課外體育鍛煉對學生的成長具有重要的促進作用，主要體現(xiàn)以下幾個方面：

　　一、能讓學生身高增加

　　體育鍛煉能增強學生身體各器官系統(tǒng)的功能，使孩子體格健壯。體育運動可以改善血液循環(huán)，能促使骨骼生長加速，使學生身高隨之有所增長。

　　二、促進智力發(fā)育

　　體育鍛煉中的各種動作直接受神經(jīng)系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié)。人在活動時，肌肉中的神經(jīng)可將各種刺激沖動傳到大腦，從而促進大腦的功能，使大腦對動作反應更加靈敏。前幾年的聯(lián)邦德國一份報告說：學習游泳的嬰兒長大后，其智力、獨立能力和自信心都要比其他兒童強。從生理角度看，體育運動可以增加腦的血流量，能供給腦細胞更多的養(yǎng)料和氧氣。三歲前的營養(yǎng)對決定智能十分重要，而運動很有利于嬰幼兒對營養(yǎng)的攝取，促進腦細胞的正常生長發(fā)育，對智力發(fā)展很有益處。
　　三、可塑造兒童性格

　　體育鍛煉不僅是身體的鍛煉、大腦的鍛煉，也是意志和性格的鍛煉。體育運動能克服某些不良行為，使兒童的性格開朗、活潑、樂觀。當孩子在澡盆里玩水，在跑著、笑著去追逐滾著的皮球，在陽光下接觸大自然的時候，嬰幼兒的情緒會十分快樂。這種良好的情緒有助于身體健康。運動還能培養(yǎng)孩子的毅力。幼小的孩子做一些動作要付出較大的努力，有時要克服各種困難，這就是很好的意志鍛煉。運動后，孩子更有自信心和成功感。孩子會變得更加優(yōu)秀、懂禮貌，與人相處較為主動平和。適當?shù)倪\動對兒童人際關系發(fā)展有很大作用，使兒童養(yǎng)成與人合作的習慣和遵守規(guī)則的行為，適于日后的社會需要。對于性格孤僻、不合群的孩子，要多讓他們參加集體活動和各種游戲，與眾多兒童接觸，可改變其孤僻、憂郁的性格，有利于孩子身心健康成長。